Escuela 4 de la Red de Escuelas Guardianas
Una clase que investigó la AmazoniaReus, curso 2018-2019, 5.º de primaria
La Escola La Vitxeta, de Reus, entró en la red por una visita: Àlex, maestro de la Escola La Canaleta, fue a contarles la historia del pueblo Puyanawa y a leerles el cuento que él mismo había escrito, «L’Eruga de colors».
Lo que vino después fue un curso entero de trabajo. El alumnado de 5.º estaba trabajando el cambio climático, y la Amazonia se convirtió en un curso entero de investigación: qué es una selva y en qué se diferencia de un bosque, cómo absorbe CO₂, qué animales y plantas viven allí, por qué está en peligro.
La escuela lo recogió todo en una memoria de 22 páginas escrita desde el aula, con las palabras de los propios niños y niñas. Casi todo lo que hay en esta página sale de ahí.
- ReusBaix Camp
- Curso 2018-2019entra en la red
- 50 alumnosde 5.º de primaria
- 22 páginasla memoria que escribió la escuela
El experimento de la fotosíntesis, en el laboratorio. 
Camino del bosque, el 27 de mayo de 2019. 
Lo que llegó del Acre, hecho a mano por ellos.
Línea del tiempo de la escuela
Un curso de trabajo en el aula que terminó con las cartas del Acre en la mano.
- 29 de noviembre de 2018
Un maestro de otra escuela viene a contarlo
Àlex Gimeno, maestro de La Canaleta, visita la escuela. Cuenta la historia del pueblo Puyanawa, explica lo importante que es para ellos vivir conectados con la naturaleza y les lee «L’Eruga de colors», el cuento que él mismo escribió. La clase de 5.º, que ya trabajaba el cambio climático, dice que sí a entrar en la red.
- Invierno de 2018-2019
Qué es la Amazonia, en serio
En clase hablan de qué es la Amazonia y recogen lo que ya saben: que es el pulmón de la Tierra, que hay caucho, que fue invadida. Leen un artículo sobre la deforestación y entienden las causas: la soja, la madera tropical, las hidroeléctricas. Uno de ellos, Biel, pregunta: «Què té un bosc que no té una selva?», y de ahí sale una sesión entera sobre cómo se busca bien en internet y qué son las palabras clave.
- Invierno de 2018-2019 · laboratorio
El experimento de la fotosíntesis
Quieren entender cómo absorbe CO₂ la selva. Van al laboratorio, sumergen plantas acuáticas en un vaso con agua y bicarbonato y las cubren con un embudo. A los pocos minutos aparecen las burbujas. «Això són bombolles d’oxigen!», dice alguien. Después investigan la flora y la fauna amazónicas: cada uno elige un animal o una planta, hace un póster y lo explica a la clase.
- 13 de marzo de 2019
La visita de Adolf, y las cartas
Adolf Sanz visita la escuela y da una charla a los 50 alumnos de 5.º. Lleva fotografías y artesanía del poblado, y cuenta cómo es la vida allí. El alumnado le entrega las cartas que ha escrito para los niños y niñas de la escuela puyanawa.
- Mayo de 2019
Preparan la excursión
Antes del encuentro se preparan: estudian el recorrido con Google Maps, la flora y fauna del bosque mediterráneo, el clima y cómo se forman las playas. Cada grupo investiga y se lo explica a los demás. Y eligen dos representantes por clase que hablarán directamente con Puwê y Vari, porque en el encuentro van a juntarse 150 niños y niñas.
- 27 de mayo de 2019
El bosque de la Marquesa
Llegan los primeros y pueden estar un rato hablando con Puwê y Vari. Caminan por el bosque recogiendo basura —«ens ha impressionat la quantitat de brossa»—. En medio del bosque, Puwê y Vari les entregan las cartas de los niños y niñas puyanawa: cartas con dibujos, collares y pendientes hechos por ellos. Después, Puwê les enseña dos danzas.
- De vuelta en clase
Leer las cartas en portugués
Leen las cartas en portugués, y descubren algo: que el portugués y el catalán se parecen. «És clar, són llengües romàniques!» No entienden todas las palabras, pero casi. La memoria de la escuela se cierra diciendo que el curso siguiente querrán seguir escribiendo cartas a sus amigos puyanawa.
La entrega de las cartas, en medio del bosque.
Lo que escribieron ellos mismos
La memoria de La Vitxeta la escribió la escuela, en primera persona del plural, recogiendo lo que iba pasando en el aula. Estas son algunas de las frases del alumnado, tal como quedaron:
- «És el pulmó de la Terra, és una selva, tenen cautxú i va ser envaïda.»
- «Es diu pulmó perquè els arbres fan oxigen i com hi ha tants arbres…»
- «Es pot trobar el dofí rosa i molts animals verinosos com la granota de verí de fletxa.»
- «Això són bombolles d’oxigen!» — en el laboratorio
- «Què té un bosc que no té una selva?» — la pregunta del Biel
Es la diferencia entre contarle la Amazonia a una clase y que una clase investigue la Amazonia.
En la memoria y en la red
- Red de escuelasEscola La CanaletaVila-seca: la primera de la red, y de donde vino Àlex.Ver la página
- Memoria de CataluñaLos antecedentes de la redCómo se pasó de una escuela a nueve.Abre la memoria
- La redMapa de las escuelas de la redCada escuela en su municipio, con su resumen y su historia.Ir al mapa
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