Campaña «La Red crece contigo» · Sin fecha de cierre
Cincuenta personas este curso. Cien en 2028.
Meta de este curso: 50 colaboradores mensuales. La meta del plan estratégico para 2028 son 100.
La cuenta es sencilla y la explicamos entera:
50 personas × 15 € al mes ≈ 9.000 € al año
15 € es el plan Tucano, el intermedio de los cuatro, y sirve de media orientativa. Cuando lleguemos a las 100 personas que el plan prevé para 2028, serán unos 18.000 € al año. Puedes elegir el plan que se ajuste a ti.
Lo importante no es la cifra exacta, sino tener cada mes una base con la que poder planificar el curso: saber que los talleres, las videoconferencias y el acompañamiento a las escuelas no dependen de que llegue o no una subvención concreta. Con 18.000 € al año se puede sostener una coordinación a tiempo parcial, que es el primer paso del plan estratégico de la asociación.
Las aportaciones mensuales no sustituyen el trabajo voluntario, que seguirá siendo el corazón del proyecto: sirven para cubrir lo que el voluntariado no puede cubrir (conectividad, materiales, desplazamientos y una coordinación estable).
Y decimos hasta dónde llega esta campaña: las 50 personas de este curso son el primer escalón, y las 100 de 2028 el segundo. Para que la asociación, la Red de Escuelas y EiAmazonia funcionen bien —con coordinación, comunicación, materiales y capacidad de responder a las escuelas—, nuestro plan estratégico calcula entre 39.000 € y 83.000 € al año, sumando personas colaboradoras, subvenciones, talleres y convenios. Esta campaña no lo resuelve todo, y preferimos decirlo antes que prometer de más.
El camino: 50 este curso, 100 en 2028
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10Primeras personas
El primer suelo
Con las diez primeras aportaciones dejamos de empezar cada curso desde cero y podemos planificar las primeras actividades sin esperar a una convocatoria.
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25Colaboradores
Talleres y videoconferencias
Preparar y acompañar los talleres en las escuelas catalanas y las videoconferencias interculturales con la Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa, como las que ya hemos hecho con la Escola El Palau y la Escola Sant Cristòfor.
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50Colaboradores
La meta de este curso
Sostener durante todo el curso la formación de los educadores indígenas y los materiales pedagógicos que ellos mismos elaboran, en lugar de hacerlo por tramos. Es el objetivo del plan estratégico para este primer año.
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100En 2028
La Red entera, todo el año
Red de Escuelas y talleres, extensión al pueblo Nukini y una coordinación estable, con menos dependencia de las subvenciones. Es la meta que el plan estratégico sitúa en 2028.
Los hitos marcan prioridades, no precios cerrados: todas las aportaciones van al conjunto del proyecto y se rinden cuentas en las memorias.
Por qué hace falta
La Red de Escuelas Guardianas de la Amazonia no es un intercambio de cartas entre escuelas lejanas. Es una comunidad educativa que trabaja a la vez en el valle del Juruá y en Cataluña: escuelas indígenas que enseñan en su lengua y defienden su territorio, y centros de aquí que aprenden con ellas. En diez años hemos formado a docentes indígenas, llevado conexión y equipos a aulas de la Amazonia, sentado a niños y niñas de dos continentes a hablarse cara a cara y llegado a más de 2.000 alumnos y alumnas en Cataluña. Solo en 2025, 22 educadores y 200 estudiantes de la Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa.
Y todo esto se sostiene con trabajo voluntario y con subvenciones que hay que volver a pedir cada año. Desde 2016 hemos crecido a base de convocatorias: cada proyecto se presenta, se espera la resolución y, si llega, se ejecuta en unos meses concretos.
Ese modelo ha permitido hacer cosas muy valiosas, pero tiene un límite claro: lo que es continuo —acompañar a un claustro, preparar un taller, mantener una videoconferencia entre dos escuelas a 8.000 km— no encaja en un calendario de subvenciones. Cuando se acaba un proyecto, el vínculo sigue ahí, pero los medios para atenderlo no.
Hasta ahora hemos llegado hasta aquí con subvenciones del Fons Català de Cooperació al Desenvolupament y de ayuntamientos como Molins de Rei, Begues y Sant Feliu de Llobregat, con donaciones puntuales —incluidas las de alumnado que ha recaudado fondos por su cuenta— y con las aportaciones de las personas fundadoras. Y, sobre todo, con muchísimo trabajo voluntario: el equipo, la junta directiva, los docentes de Cataluña y de la Amazonia y las personas que colaboran desde sus casas. Gracias a ellas existe todo lo que ves en esta web.
Lo que se paga y lo que no. Cuando hay un proyecto financiado, se paga lo que ese proyecto permite pagar: los talleres, las formaciones, los servicios técnicos. Lo que casi nunca tiene financiación es el trabajo que mantiene la organización en pie: coordinar, escribir y justificar los proyectos, comunicar, preparar materiales, atender a las escuelas y sostener la plataforma educativa. Son cientos de horas al año que hoy se hacen de forma voluntaria, con muy pocas personas disponibles.
No lo contamos como una queja, sino como lo que es: el principal riesgo de la entidad. Así está escrito en nuestro Plan Estratégico de Sostenibilidad Económica 2026-2029, que señala la dependencia del trabajo voluntario para las tareas continuas y propone una salida clara: profesionalizar poco a poco la organización, empezando por remunerar la coordinación. No buscamos una estructura grande, sino una estructura mínima, estable y transparente que dé continuidad a lo que ya funciona.
Una base de personas que aportan cada mes es lo que lo hace posible: es pequeña, es previsible y es nuestra. Por eso pedimos ayuda para empezarla.
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La educación indígena en Brasil
La ley brasileña reconoce desde 1988 una escuela indígena propia, bilingüe e intercultural. En la práctica, la mayoría de esas escuelas no tiene conexión a internet, muchas solo llegan a los primeros cursos —para seguir estudiando hay que salir de la aldea— y buena parte del profesorado indígena trabaja con contratos temporales, sueldos bajos y pagos que se retrasan: dan clase en su propia lengua y en su propia comunidad, pero sin la estabilidad ni el salario que tiene el resto del profesorado.
Censo Escolar de Brasil (INEP)
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Internet que llega de golpe
En muy poco tiempo, las antenas por satélite han puesto internet en aldeas que nunca habían tenido cobertura. Trae cosas buenas —avisar de una emergencia, denunciar una invasión, estudiar a distancia— y también problemas que nadie preparó: menores ante contenidos que no deberían ver, horas enganchados a las redes, estafas, y menos tiempo para la lengua, el trabajo colectivo y la vida en común.
Por eso nuestro trabajo no es llevar aparatos: es acompañar a las escuelas para que sean ellas las que decidan cómo usarlos.
Alfabetización digital crítica · Memorias sobre la llegada de internet por satélite a la Amazonia (2023-2024)
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Justicia climática
La Amazonia ya ha perdido cerca de una quinta parte de su selva, y los científicos avisan de que no queda mucho margen antes de un cambio sin vuelta atrás. Los territorios indígenas son, con diferencia, los mejor conservados. Quienes menos han contribuido al cambio climático son quienes primero lo sufren.
MapBiomas · RAISG · IPCC
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Ciudadanía global
Una clase de Cataluña y una escuela del río Juruá aprenden juntas, se escriben y se ven en directo. No es ayuda de unos a otros: es intercambio. De ahí salen alumnos que entienden que lo que pasa en la Amazonia también les pasa a ellos.
Objetivo 4.7 de los ODS · Educación para la ciudadanía global
A dónde va lo que aportas
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1 · Red de Escuelas y talleres
Lo que ya funciona, que siga funcionando
Talleres en las escuelas, materiales pedagógicos, intercambios y videoconferencias entre el alumnado de Cataluña y el de la Amazonia.
- En Cataluña, curso 2024-2026: 12 actividades, 4 escuelas, 140 niños y niñas con participación directa y más de 180 familias alcanzadas.
- Desde 2016: 9 escuelas catalanas y más de 2.000 alumnos (más de 800 en actividades directas y más de 1.200 en actos abiertos).
- En la Amazonia, 2025: 52 horas de formación en 3 módulos para 22 educadores de la Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa, con 200 estudiantes beneficiados de forma indirecta.
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2 · Extensión al pueblo Nukini
Una segunda comunidad, en 2026
La experiencia del proyecto piloto con el pueblo Puyanawa se extiende a la Escola Estadual Rural Indígena Pedro Antônio de Oliveira, de la comunidad Nukini, siempre según las prioridades que marque cada comunidad.
- Primeros encuentros y formación con el profesorado nukini ya realizados.
- En paralelo, la fase 2 en la escuela puyanawa: tutorías para 3 proyectos liderados por docentes indígenas (diccionario de la lengua puyanawa, biblioteca digital de materiales indígenas y un tercer proyecto del grupo 3).
- Tras la fase 1, el 70 % de los educadores cuenta ya con inclusión digital básica y acceso a servicios esenciales como el portal gov.br.
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3 · Estructura y continuidad
Coordinación, equipo y gestión
La parte menos vistosa y más necesaria: alguien que coordine, que prepare las sesiones, que responda a las escuelas, que mantenga la plataforma educativa y que rinda cuentas.
- Coordinación del trabajo entre Cataluña y Acre, con seis horas de diferencia horaria y conexión intermitente.
- Conectividad, materiales y desplazamientos: justo lo que el trabajo voluntario no puede cubrir, por mucha voluntad que se le ponga.
- Menos dependencia de las subvenciones públicas y más autonomía para decidir con las comunidades, sin esperar a una convocatoria.
Qué cambia si llegamos a 50
Que podamos decir que sí cuando una escuela nos escribe en noviembre y no en el mes en que tocaba el proyecto. Que un claustro indígena que ha aprendido a hacer videoconferencias pueda seguir haciéndolas el curso siguiente. Que el material que preparan los propios docentes se imprima y llegue a las aulas.
También significa poder planificar con las comunidades a dos o tres años vista en lugar de ir de convocatoria en convocatoria, y poder presentarnos ante instituciones y empresas con una base social propia detrás.
No prometemos más de lo que podemos cumplir: no vamos a construir escuelas ni a resolver la situación de la Amazonia. Lo que hacemos es más modesto y muy concreto: acompañar a un grupo de escuelas, en dos territorios, de forma sostenida y contándolo todo.
Hacia dónde vamos
Estamos cerrando alianzas con organizaciones indígenas de Acre (Brasil) para poder ampliar el trabajo el año que viene y llevar nuestros proyectos a otros pueblos del valle del Juruá, más allá de los Puyanawa y los Nukini. Cada ampliación se decide con las comunidades y a su ritmo: primero el acuerdo, después el proyecto.
Al mismo tiempo estamos tramitando la inscripción en la Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament y en la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Ese reconocimiento nos abre la puerta a convocatorias públicas de cooperación a las que hoy no podemos presentarnos.
Queremos además solicitar la declaración de utilidad pública, el reconocimiento oficial que se concede a las asociaciones de interés general que llevan años funcionando y que rinden cuentas con transparencia. Es un camino largo y con requisitos exigentes —años de actividad, cuentas al día y memoria económica—, y por eso lo decimos como lo que es: un objetivo, no algo ya conseguido. Si algún día se concede, las aportaciones pasarían a desgravar en la declaración de la renta; mientras tanto, no lo hacen.
Las dos cosas necesitan lo mismo: una base estable de personas colaboradoras. Para firmar acuerdos y presentarse a convocatorias hay que demostrar continuidad, poder viajar, acompañar los procesos y responder a los compromisos adquiridos. Eso es justo lo que hacen posible las aportaciones mensuales.
Elige tu aportación mensual
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Plan Colibri
5 € al mes
60 € al año. Una aportación pequeña que, multiplicada, hace estable lo que hoy es intermitente.
Sumarme al plan Colibri (5 € al mes) -
Plan Tucano
15 € al mes
180 € al año. Es la media con la que está calculada la meta de esta campaña.
Sumarme al plan Tucano (15 € al mes) -
Plan Guacamayo
25 € al mes
300 € al año. Equivale a lo que aportarían casi dos personas del plan Tucano.
Sumarme al plan Guacamayo (25 € al mes) -
Plan Jaguar
50 € al mes
600 € al año. Es la aportación de quien quiere sostener una parte grande del curso.
Sumarme al plan Jaguar (50 € al mes)
El pago se hace con tarjeta en la pasarela segura de HubSpot y puedes cancelarlo cuando quieras escribiendo a info@eiamazonia.org. Recibirás un justificante por correo en cada cobro. La asociación no está declarada de utilidad pública, así que estas aportaciones no dan derecho a deducción fiscal: preferimos decirlo claro.
¿Prefieres una donación puntual?
También puedes hacer una aportación única, sin compromiso mensual. Ayuda igual, aunque no aporta la previsión que busca esta campaña.
La donación con tarjeta (Stripe) se abre en una ventana aparte y PayPal termina la donación en su propia ventana: ninguna de las dos permite incrustar del todo su pago en otras webs.
Otras formas de sumarse
Si no puedes aportar, comparte. Que esta campaña llegue a cien personas depende sobre todo de que la cuenten quienes ya nos conocen. El texto ya va preparado: solo tienes que elegir dónde.
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Tu centro educativo
Escuelas e institutos pueden vincularse a la Red: talleres, materiales, videoconferencias e intercambios con escuelas indígenas amazónicas.
Vincular un centro -
Tu tiempo
Educación, comunicación, traducción, diseño o tecnología: el voluntariado es, hoy por hoy, lo que sostiene el proyecto.
Ser voluntario/a -
Tu entidad o tu empresa
Ayuntamientos, entidades y empresas pueden apoyar la Red con colaboraciones estables y ayudarnos a diversificar la financiación.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se cobra la aportación mensual?
Con tarjeta, automáticamente cada mes, a través de la pasarela de pago de HubSpot (que utiliza Stripe). El pago se hace en su página segura: nosotros no vemos ni guardamos el número de tu tarjeta.
La página de pago se muestra en el idioma de tu navegador. El primer cobro se hace al darte de alta y, a partir de ahí, una vez al mes.
¿Puedo cancelar o cambiar de plan cuando quiera?
Sí. Escribe a info@eiamazonia.org y damos de baja tu aportación o la cambiamos de plan. Sin explicaciones, sin plazos y sin penalizaciones.
También puedes escribirnos si quieres pausarla una temporada.
¿Qué justificante recibo? ¿Desgrava?
Recibirás un justificante por correo electrónico en cada cobro y, en el caso de las aportaciones mensuales, una factura en PDF.
La Associació Guardians de l’Amazònia no está declarada de utilidad pública, así que las aportaciones no dan derecho a deducción fiscal en la declaración de la renta. Preferimos decirlo claro antes de que te sumes, y no después.
Sí queremos pedir esa declaración de utilidad pública más adelante. Si se concediera, avisaríamos a todas las personas colaboradoras y a partir de ese momento sus aportaciones sí desgravarían.
¿A dónde va exactamente el dinero?
A tres cosas, por este orden:
- Red de Escuelas y talleres: talleres en las escuelas, materiales, intercambios y videoconferencias entre Cataluña y la Amazonia.
- Extensión al pueblo Nukini, prevista para 2026, y continuidad del trabajo con la escuela puyanawa.
- Estructura y continuidad: coordinación, equipo, conectividad, desplazamientos y gestión.
No hay porcentajes fijos por partida: las aportaciones van al conjunto del proyecto y se rinden cuentas en las memorias.
¿Cómo sé que se usa bien?
Publicamos lo que hacemos y lo que gastamos. Puedes leer en la web la Memoria de actividades 2025 (proyecto piloto con el pueblo Puyanawa) y la Memoria de Cataluña 2024-2026, además de las memorias económicas de cada proyecto (disco, cuento, documental y exposición), con las cifras y las fuentes de financiación.
Estamos preparando además una memoria económica de la asociación, que se publicará en Memorias.
¿Y si no puedo aportar dinero?
Compartir la campaña ayuda de verdad, y es gratis. También puedes colaborar como voluntario o voluntaria, vincular tu centro educativo a la Red o ponernos en contacto con una entidad o una empresa que pueda apoyar el proyecto.
¿Cuándo termina la campaña?
No tiene fecha de cierre. La meta de este curso son 50 personas y la de 2028, 100; el contador de esta página se irá actualizando. Cada vez que lleguemos a una meta lo contaremos y explicaremos qué viene después.
Transparencia
Quiénes somos, para qué existimos y qué hemos hecho con cada euro: está todo publicado y puedes leerlo antes de decidir.
La Associació Guardians de l’Amazònia (NIF G66796475, n.º de inscripción 58971) tiene su sede en el Carrer Garrigues, 11 – 08859 Begues (Barcelona), y es la entidad que impulsa la plataforma educativa EiAmazonia.
