Kampagne «Das Netzwerk wächst mit Ihnen» · Ohne Enddatum
Fünfzig Menschen in diesem Schuljahr. Hundert im Jahr 2028.
Ziel dieses Schuljahres: 50 monatlich Fördernde. Das Ziel des Strategieplans für 2028 sind 100.
Die Rechnung ist einfach, und wir legen sie ganz offen:
50 Personen × 15 € im Monat ≈ 9.000 € im Jahr
15 € ist der Plan Tucano, der mittlere der vier, und dient als Richtwert. Wenn wir die 100 Personen erreichen, die der Plan für 2028 vorsieht, sind es rund 18.000 € im Jahr. Sie können den Plan wählen, der zu Ihnen passt.
Wichtig ist nicht die genaue Zahl, sondern jeden Monat eine Grundlage zu haben, mit der sich das Schuljahr planen lässt: zu wissen, dass die Workshops, die Videokonferenzen und die Begleitung der Schulen nicht davon abhängen, ob ein bestimmter Zuschuss kommt oder nicht. Mit 18.000 € im Jahr lässt sich eine Teilzeit-Koordinationfinanzieren – der erste Schritt des Strategieplans des Vereins.
Die monatlichen Beiträge ersetzen nicht die ehrenamtliche Arbeit, die das Herz des Projekts bleibt: Sie decken das ab, was das Ehrenamt nicht abdecken kann (Internetanschluss, Material, Reisen und eine verlässliche Koordination).
Und wir sagen, wie weit diese Kampagne reicht: Die 50 Personen dieses Schuljahres sind die erste Stufe, die 100 im Jahr 2028 die zweite. Damit der Verein, das Schulnetzwerk und EiAmazonia gut arbeiten können – mit Koordination, Kommunikation, Material und der Fähigkeit, auf die Schulen zu reagieren –, rechnet unser Strategieplan mit 39.000 € bis 83.000 € im Jahr, aus Fördernden, Zuschüssen, Workshops und Vereinbarungen zusammen. Diese Kampagne löst nicht alles, und wir sagen das lieber, als zu viel zu versprechen.
Der Weg: 50 in diesem Schuljahr, 100 im Jahr 2028
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10Erste Menschen
Der erste Boden
Mit den ersten zehn Beiträgen beginnen wir nicht länger jedes Schuljahr bei null und können die ersten Aktivitäten planen, ohne auf eine Ausschreibung zu warten.
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25Fördernde
Workshops und Videokonferenzen
Workshops an den katalanischen Schulen und interkulturelle Videokonferenzen mit der Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa vorbereiten und begleiten, wie wir sie mit der Escola El Palau und der Escola Sant Cristòfor bereits durchgeführt haben.
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50Fördernde
Das Ziel dieses Schuljahres
Die Fortbildung der indigenen Lehrkräfte und die Unterrichtsmaterialien, die sie selbst erstellen, über das ganze Schuljahr tragen, statt in Etappen. Das ist das Ziel des Strategieplans für dieses erste Jahr.
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100Im Jahr 2028
Das ganze Netzwerk, das ganze Jahr
Schulnetzwerk und Workshops, Ausweitung auf das Volk der Nukini und eine verlässliche Koordination, mit weniger Abhängigkeit von Zuschüssen. Das ist das Ziel, das der Strategieplan für 2028 setzt.
Diese Etappen zeigen Prioritäten, keine festen Preise: Alle Beiträge fließen in das Gesamtprojekt, und darüber wird in den Berichten Rechenschaft abgelegt.
Warum es nötig ist
Das Netzwerk der Hüterschulen Amazoniens ist kein Briefwechsel zwischen weit entfernten Schulen. Es ist eine Bildungsgemeinschaft, die zugleich im Juruá-Tal und in Katalonien arbeitet: indigene Schulen, die in ihrer Sprache unterrichten und ihr Land verteidigen, und Schulen von hier, die mit ihnen lernen. In zehn Jahren haben wir indigene Lehrkräfte ausgebildet, Internet und Technik in Klassenzimmer Amazoniens gebracht, Kinder zweier Kontinente von Angesicht zu Angesicht miteinander sprechen lassen und über 2.000 Schülerinnen und Schüler in Katalonien erreicht. Allein 2025: 22 Lehrkräfte und 200 Schülerinnen und Schüler der Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa.
Und das alles trägt sich über ehrenamtliche Arbeit und über Zuschüsse, die jedes Jahr neu beantragt werden müssen. Seit 2016 sind wir von Ausschreibung zu Ausschreibung gewachsen: Jedes Projekt wird eingereicht, man wartet auf die Entscheidung und setzt es, wenn sie kommt, in wenigen festgelegten Monaten um.
Dieses Modell hat sehr Wertvolles ermöglicht, aber es hat eine klare Grenze: Was dauerhaft ist – ein Kollegium begleiten, einen Workshop vorbereiten, eine Videokonferenz zwischen zwei Schulen in 8.000 km Entfernung aufrechterhalten –, passt nicht in einen Förderkalender. Wenn ein Projekt endet, bleibt die Beziehung – die Mittel, sie zu pflegen, nicht.
Bis hierher sind wir gekommen mit Zuschüssen des Fons Català de Cooperació al Desenvolupament und von Städten wie Molins de Rei, Begues und Sant Feliu de Llobregat, mit einzelnen Spenden – darunter von Schülerinnen und Schülern, die selbst Geld gesammelt haben – und mit den Beiträgen der Gründerinnen und Gründer. Und vor allem mit sehr viel ehrenamtlicher Arbeit: dem Team, dem Vorstand, den Lehrkräften in Katalonien und in Amazonien und den Menschen, die von zu Hause aus mitarbeiten. Ihnen verdankt sich alles, was Sie auf dieser Website sehen.
Was bezahlt wird und was nicht. Wenn ein Projekt gefördert wird, wird bezahlt, was dieses Projekt zu bezahlen erlaubt: die Workshops, die Fortbildungen, die technischen Dienstleistungen. Fast nie finanziert wird die Arbeit, die die Organisation am Laufen hält: koordinieren, Projekte schreiben und abrechnen, kommunizieren, Material vorbereiten, den Schulen antworten und die Bildungsplattform betreiben. Das sind Hunderte Stunden im Jahr, die heute ehrenamtlich geleistet werden, von sehr wenigen Menschen.
Wir sagen das nicht als Klage, sondern als das, was es ist: das größte Risiko des Vereins. So steht es in unserem Strategieplan zur wirtschaftlichen Tragfähigkeit 2026-2029, der die Abhängigkeit vom Ehrenamt bei den dauerhaften Aufgaben benennt und einen klaren Ausweg vorschlägt: die Organisation Schritt für Schritt professionalisieren, beginnend mit einer bezahlten Koordination. Wir wollen keine große Struktur, sondern eine minimale, verlässliche und transparente Struktur, die fortführt, was bereits funktioniert.
Ein Stamm von Menschen, die monatlich beitragen, macht das möglich: Er ist klein, er ist planbar und er gehört uns. Deshalb bitten wir um Hilfe, ihn aufzubauen.
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Indigene Bildung in Brasilien
Seit 1988 erkennt das brasilianische Recht eine eigene, zweisprachige und interkulturelle indigene Schule an. In der Praxis hat die Mehrheit dieser Schulen keinen Internetanschluss, viele reichen nur bis zu den ersten Jahrgängen – wer weiterlernen will, muss das Dorf verlassen –, und ein großer Teil der indigenen Lehrkräfte arbeitet mit befristeten Verträgen, niedrigen Gehältern und verspäteten Zahlungen: Sie unterrichten in ihrer eigenen Sprache und in ihrer eigenen Gemeinschaft, aber ohne die Sicherheit und das Gehalt der übrigen Lehrkräfte.
Schulzensus Brasiliens (INEP)
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Internet, das schlagartig kommt
In sehr kurzer Zeit haben Satellitenantennen Internet in Dörfer gebracht, die nie Empfang hatten. Das bringt Gutes – einen Notfall melden, eine Landnahme anzeigen, aus der Ferne lernen – und auch Probleme, auf die niemand vorbereitet war: Minderjährige vor Inhalten, die sie nicht sehen sollten, Stunden in den Netzwerken, Betrug und weniger Zeit für die Sprache, die gemeinsame Arbeit und das Zusammenleben.
Deshalb besteht unsere Arbeit nicht darin, Geräte zu liefern, sondern die Schulen zu begleiten, damit sie selbst entscheiden, wie sie sie nutzen.
Kritische digitale Grundbildung · Berichte über die Ankunft des Satelliteninternets in Amazonien (2023-2024)
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Klimagerechtigkeit
Amazonien hat bereits rund ein Fünftel seines Regenwaldes verloren, und die Wissenschaft warnt, dass nicht mehr viel Spielraum bleibt bis zu einer Veränderung ohne Umkehr. Die indigenen Gebiete sind mit Abstand die am besten erhaltenen. Diejenigen, die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben, leiden als Erste darunter.
MapBiomas · RAISG · IPCC
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Weltbürgerschaft
Eine Klasse in Katalonien und eine Schule am Juruá lernen gemeinsam, schreiben einander und sehen sich live. Das ist keine Hilfe der einen für die anderen: Es ist Austausch. Daraus werden Jugendliche, die verstehen, dass das, was in Amazonien geschieht, auch sie betrifft.
Ziel 4.7 der SDGs · Bildung für Weltbürgerschaft
Wohin Ihr Beitrag geht
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1 · Schulnetzwerk und Workshops
Was schon funktioniert, soll weiter funktionieren
Workshops an den Schulen, Unterrichtsmaterialien, Austausch und Videokonferenzen zwischen Schülerinnen und Schülern in Katalonien und in Amazonien.
- In Katalonien, Schuljahr 2024-2026: 12 Aktivitäten, 4 Schulen, 140 Kinder mit direkter Beteiligung und über 180 Familien erreicht.
- Seit 2016: 9 katalanische Schulen und über 2.000 Schülerinnen und Schüler (über 800 in direkten Aktivitäten und über 1.200 bei offenen Veranstaltungen).
- In Amazonien, 2025: 52 Stunden Fortbildung en 3 Modulen für 22 Lehrkräfte der Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa, mit 200 Schülerinnen und Schülern die indirekt davon profitieren.
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2 · Ausweitung auf das Volk der Nukini
Eine zweite Gemeinschaft, 2026
Die Erfahrung des Pilotprojekts mit dem Volk der Puyanawa wird auf die Escola Estadual Rural Indígena Pedro Antônio de Oliveira der Nukini-Gemeinschaft ausgeweitet – stets nach den Prioritäten, die jede Gemeinschaft selbst setzt.
- Erste Treffen und Fortbildungen mit den Nukini-Lehrkräften sind bereits erfolgt.
- Parallel dazu Phase 2 an der Puyanawa-Schule: Begleitung von 3 Projekten unter Leitung indigener Lehrkräfte (Wörterbuch der Puyanawa-Sprache, digitale Bibliothek indigener Materialien und ein drittes Projekt der Gruppe 3).
- Nach Phase 1 verfügen 70 % der Lehrkräfte über digitale Grundkompetenzen und Zugang zu wesentlichen Diensten wie dem Portal gov.br.
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3 · Struktur und Kontinuität
Koordination, Team und Verwaltung
Der unscheinbarste und notwendigste Teil: jemand, der koordiniert, die Einheiten vorbereitet, den Schulen antwortet, die Bildungsplattform betreut und Rechenschaft ablegt.
- Koordination der Arbeit zwischen Katalonien und Acre, bei sechs Stunden Zeitverschiebung und unbeständiger Verbindung.
- Internetanschluss, Material und Reisen: genau das, was ehrenamtliche Arbeit nicht abdecken kann, wie viel guten Willen man auch aufbringt.
- Weniger Abhängigkeit von öffentlichen Zuschüssen und mehr Spielraum, gemeinsam mit den Gemeinschaften zu entscheiden, ohne auf eine Ausschreibung zu warten.
Was sich ändert, wenn wir 50 erreichen
Dass wir Ja sagen können , wenn eine Schule uns im November schreibt und nicht in dem Monat, in dem das Projekt lief. Dass ein indigenes Kollegium, das Videokonferenzen gelernt hat, sie im nächsten Schuljahr fortführen kann. Dass das Material, das die Lehrkräfte selbst erstellen, gedruckt wird und in den Klassen ankommt.
Es bedeutet auch, mit den Gemeinschaften auf zwei oder drei Jahre planen zu können statt von Ausschreibung zu Ausschreibung, und vor Institutionen und Unternehmen mit einer eigenen sozialen Basis auftreten zu können.
Wir versprechen nicht mehr, als wir halten können: Wir werden keine Schulen bauen und die Lage Amazoniens nicht lösen. Was wir tun, ist bescheidener und sehr konkret: eine Gruppe von Schulen in zwei Gebieten dauerhaft begleiten – und alles offenlegen.
Wohin wir gehen
Wir schließen gerade Bündnisse mit indigenen Organisationen in Acre (Brasilien) , um die Arbeit im kommenden Jahr auszuweiten und unsere Projekte zu anderen Völkern des Juruá-Tals zu bringen, über die Puyanawa und die Nukini hinaus. Jede Ausweitung wird mit den Gemeinschaften und in ihrem Tempo entschieden: zuerst die Vereinbarung, dann das Projekt.
Zugleich beantragen wir die Eintragung bei der Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament und bei der Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Diese Anerkennung öffnet uns öffentliche Förderprogramme der Entwicklungszusammenarbeit, an denen wir uns heute nicht beteiligen können.
Außerdem wollen wir die Anerkennung der Gemeinnützigkeitbeantragen – die offizielle Anerkennung für Vereine von allgemeinem Interesse, die seit Jahren arbeiten und transparent Rechenschaft ablegen. Das ist ein langer Weg mit strengen Anforderungen – Jahre der Tätigkeit, geordnete Buchführung und ein Finanzbericht –, und deshalb sagen wir es, wie es ist: ein Ziel, nichts bereits Erreichtes. Würde sie eines Tages gewährt, wären die Beiträge steuerlich absetzbar; bis dahin sind sie es nicht.
Beides braucht dasselbe: einen verlässlichen Stamm von Fördernden. Um Vereinbarungen zu schließen und sich auf Ausschreibungen zu bewerben, muss man Kontinuität nachweisen, reisen können, Prozesse begleiten und eingegangene Verpflichtungen erfüllen. Genau das ermöglichen die monatlichen Beiträge.
Wählen Sie Ihren monatlichen Beitrag
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Plan Colibri
5 € im Monat
60 € im Jahr. Ein kleiner Beitrag, der vervielfacht verlässlich macht, was heute unbeständig ist.
Mitmachen beim Plan Colibri (5 € im Monat) -
Plan Tucano
15 € im Monat
180 € im Jahr. Mit diesem Durchschnittswert ist das Ziel dieser Kampagne berechnet.
Mitmachen beim Plan Tucano (15 € im Monat) -
Plan Guacamayo
25 € im Monat
300 € im Jahr. Das entspricht fast zwei Personen im Plan Tucano.
Mitmachen beim Plan Guacamayo (25 € im Monat) -
Plan Jaguar
50 € im Monat
600 € im Jahr. Der Beitrag derer, die einen großen Teil des Schuljahres tragen wollen.
Mitmachen beim Plan Jaguar (50 € im Monat)
Die Zahlung erfolgt per Karte über die sichere Plattform von HubSpot, und Sie können sie jederzeit kündigen, indem Sie an info@eiamazonia.org schreiben. Bei jeder Abbuchung erhalten Sie einen Beleg per E-Mail. Der Verein ist nicht als gemeinnützig anerkannt, diese Beiträge sind also steuerlich nicht absetzbar: Das sagen wir lieber deutlich.
Lieber eine einmalige Spende?
Sie können auch einmalig spenden, ohne monatliche Bindung. Das hilft genauso, bringt aber nicht die Planbarkeit, die diese Kampagne sucht.
Die Kartenspende (Stripe) öffnet sich in einem eigenen Fenster, und PayPal schließt die Spende in seinem eigenen Fenster ab: Keiner der beiden Dienste erlaubt es, die Zahlung vollständig in andere Websites einzubetten.
Andere Wege mitzumachen
Wenn Sie nicht spenden können, teilen Sie. Ob diese Kampagne hundert Menschen erreicht, hängt vor allem davon ab, dass jene davon erzählen, die uns schon kennen. Der Text ist vorbereitet: Sie müssen nur wählen, wo.
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Ihre Schule
Schulen können sich dem Netzwerk anschließen: Workshops, Materialien, Videokonferenzen und Austausch mit indigenen Schulen Amazoniens.
Eine Schule anbinden -
Ihre Zeit
Bildung, Kommunikation, Übersetzung, Gestaltung oder Technik: Das Ehrenamt ist bis heute das, was das Projekt trägt.
Ehrenamtlich mitarbeiten -
Ihre Organisation oder Ihr Unternehmen
Städte, Einrichtungen und Unternehmen können das Netzwerk mit dauerhaften Partnerschaften unterstützen und uns helfen, die Finanzierung breiter aufzustellen.
Häufige Fragen
Wie wird der monatliche Beitrag abgebucht?
Per Karte, automatisch jeden Monat, über die Zahlungsplattform von HubSpot (die Stripe nutzt). Die Zahlung erfolgt auf deren sicherer Seite: Wir sehen und speichern Ihre Kartennummer nicht.
Die Zahlungsseite erscheint in der Sprache Ihres Browsers. Die erste Abbuchung erfolgt bei der Anmeldung, danach einmal im Monat.
Kann ich jederzeit kündigen oder den Plan wechseln?
Ja. Schreiben Sie an info@eiamazonia.org , und wir beenden Ihren Beitrag oder wechseln den Plan. Ohne Erklärungen, ohne Fristen und ohne Gebühren.
Sie können uns auch schreiben, wenn Sie ihn eine Zeit lang pausieren möchten.
Welchen Beleg erhalte ich? Ist er absetzbar?
Sie erhalten bei jeder Abbuchung einen Beleg per E-Mail und, bei monatlichen Beiträgen, eine Rechnung als PDF.
Die Associació Guardians de l’Amazònia ist nicht als gemeinnützig anerkannt, die Beiträge sind daher steuerlich nicht absetzbar . Das sagen wir lieber, bevor Sie mitmachen, und nicht danach.
Wir wollen diese Anerkennung der Gemeinnützigkeit später beantragen. Würde sie gewährt, würden wir alle Fördernden benachrichtigen, und ab dann wären ihre Beiträge absetzbar.
Wohin genau geht das Geld?
In drei Bereiche, in dieser Reihenfolge:
- Schulnetzwerk und Workshops: Workshops an den Schulen, Materialien, Austausch und Videokonferenzen zwischen Katalonien und Amazonien.
- Ausweitung auf das Volk der Nukini, geplant für 2026, und Fortführung der Arbeit mit der Puyanawa-Schule.
- Struktur und Kontinuität: Koordination, Team, Internetanschluss, Reisen und Verwaltung.
Es gibt keine festen Prozentsätze je Posten: Die Beiträge fließen in das Gesamtprojekt, und darüber wird in den Berichten Rechenschaft abgelegt.
Woher weiß ich, dass das Geld gut verwendet wird?
Wir veröffentlichen, was wir tun und was wir ausgeben. Auf der Website finden Sie den Tätigkeitsbericht 2025 (Pilotprojekt mit dem Volk der Puyanawa) und den Bericht aus Katalonien 2024-2026sowie die Finanzberichte jedes Projekts (Album, Bilderbuch, Dokumentarfilm und Ausstellung), mit den Zahlen und den Finanzierungsquellen.
Wir bereiten außerdem einen Finanzbericht des Vereins vor, der veröffentlicht wird unter Berichte.
Und wenn ich kein Geld geben kann?
Die Kampagne zu teilen hilft wirklich, und es kostet nichts. Sie können auch ehrenamtlich mitarbeiten, Ihre Schule an das Netzwerk anbinden oder uns mit einer Einrichtung oder einem Unternehmen in Kontakt bringen, das das Projekt unterstützen kann.
Wann endet die Kampagne?
Sie hat kein Enddatum. Das Ziel dieses Schuljahres sind 50 Menschen, das für 2028 sind 100; der Zähler auf dieser Seite wird laufend aktualisiert. Jedes Mal, wenn wir ein Ziel erreichen, erzählen wir davon und erklären, was als Nächstes kommt.
Transparenz
Wer wir sind, wofür wir da sind und was wir mit jedem Euro gemacht haben: Alles ist veröffentlicht, und Sie können es lesen, bevor Sie entscheiden.
Die Associació Guardians de l’Amazònia (NIF G66796475, Registernummer 58971) hat ihren Sitz in Carrer Garrigues 11, 08859 Begues (Barcelona), und ist der Träger der Bildungsplattform EiAmazonia.




