Tallers

Tallers per a escoles i instituts

Els tallers de la Xarxa d'Escoles Guardianes de l'Amazònia acosten l'alumnat a l'Amazònia com a territori viu i als pobles indígenes com a pobles actuals, amb llengua, escola, memòria i coneixements propis. Es fan al mateix centre educatiu i es poden treballar de manera solta o dins d'un projecte d'aula.

Aquest catàleg anirà creixent. Hi anirem afegint nous tallers i propostes a mesura que es preparin. Si busques alguna cosa concreta per al teu centre, escriu-nos i ho valorem junts.

• Primària · 3r i 4t

  «Els Puyanawa i l’Eruga de colors – Hêda Cêkaya»: Amazònia, natura i pobles indígenes

  Un taller vivencial a partir del conte del mateix nom.

  • Destinataris3r i 4t de primària
  • Durada1 h 30 min
  • FormatTaller vivencial a l'aula
  • ÀmbitsInterculturalitat · Natura · Educació ecosocial

  El taller combina una entrada sensorial —una meditació breu amb sons de la selva— amb la narració del conte, una presentació curta de la Xarxa d'Escoles Guardianes de l'Amazònia, materials i artesanies amazòniques, una dinàmica participativa i un tancament corporal amb cant o dansa puyanawa.

  L'activitat acosta l'alumnat a l'Amazònia com a territori viu i als pobles indígenes com a pobles actuals, amb llengua, escola, memòria, coneixements i formes pròpies de relacionar-se amb la natura.

  

  Objectiu general

  Acostar l'alumnat a la realitat dels pobles indígenes amazònics i a la seva relació amb la natura, treballant la interculturalitat, la cura dels ecosistemes i la idea que formem part d'una mateixa xarxa de vida.

  Idees clau

  • Els Puyanawa són un poble indígena viu de l'Amazònia, amb història, llengua, escola i comunitat.
  • La selva, els rius, els animals, les plantes i les persones formen part d'una xarxa de vida interdependent.
  • Tenir cura de la natura no és només protegir-la: també és recórrer-la, escoltar-la, respectar-la i sentir-nos-en part.
  • Els ecosistemes propers al centre també ens ajuden a trobar calma, benestar i connexió amb la vida.
  • Moltes comunitats indígenes ens ofereixen exemples inspiradors d'una relació respectuosa i harmònica amb el territori, sense idealitzar ni copiar la seva forma de vida.

  Com es desenvolupa

  1. Ens situem al mapa

     L'activitat comença localitzant Catalunya, el Brasil i l'Amazònia.

  2. Entrada sensorial

     L'alumnat tanca els ulls uns minuts i escolta sons de la selva per entrar en context.

  3. El conte

     Es narra «Els Puyanawa i l’Eruga de colors – Hêda Cêkaya», destacant el missatge de l'eruga: la vida està connectada i el que passa en una part de la xarxa afecta totes les altres.

  4. Qui som: materials i artesanies

     Es projecta una presentació breu sobre Guardians de l’Amazònia i la Xarxa d'Escoles Guardianes de l'Amazònia. Els materials i les artesanies es presenten com a elements culturals amb valor i significat.

  5. Dinàmica «El cercle que ens connecta»

     Es reparteixen cartolines amb elements de la xarxa de vida: aigua, riu, arbre, llavor, ocell, insecte, terra, pluja, nena o nen, mare, avi o àvia, escola, llengua, comunitat, muntanya, barri o parc. El grup es col·loca en cercle i cada criatura presenta el seu element amb una frase senzilla: «Soc l'aigua i ajudo a…», «Soc l'arbre i dono…».

     A partir d'aquí, la persona que condueix el taller proposa connexions amb moviment: qui necessita l'aigua fa un pas endavant; qui depèn dels arbres aixeca la cartolina; qui ajuda a tenir cura del barri es posa al centre. Si es vol fer més visual, es pot fer servir un fil o cordill per unir alguns elements, tot i que la dinàmica també funciona només amb cartolines, cos i paraula.

  6. Tornem al nostre entorn

     «Quin lloc del nostre municipi ens ajuda a respirar millor, a caminar amb calma o a sentir-nos part de la natura?». Així la dinàmica no es queda en la idea de conservar, sinó en una experiència de pertinença, benestar i responsabilitat.

  7. Tancament: ball tradicional puyanawa

     El taller es tanca amb un ball tradicional puyanawa, com a expressió de comunitat, memòria i connexió amb la natura. L'alumnat hi participa de manera senzilla i respectuosa, vivint el ritme i el moviment com una manera compartida de tancar l'activitat.

  La fitxa original no reparteix el temps entre els diferents moments: indica una durada total d'1 h 30 min.

  Connexió amb l'entorn del centre

  El taller vincula el missatge del conte amb espais naturals del mateix municipi. La fitxa original es va preparar per a Sant Boi de Llobregat, on es treballen la muntanya de Sant Ramon i el Parc Forestal de Montbaig, la Vall de Santa Bàrbara, la riera de Can Soler, l'Anell Verd, el riu Llobregat, el Parc Agrari del Baix Llobregat i les zones humides vinculades al Delta del Llobregat.

  La connexió local es planteja des de la vivència: recórrer aquests espais, passejar, observar animals i plantes, escoltar-ne els sons, respirar amb calma i sentir que aquests ecosistemes també ens cuiden i ens ajuden a regular-nos.

  El que hi posem

  • Conte, presentació visual i àudio amb sons de la selva.
  • Materials i artesanies amazòniques.
  • Cartolines amb els papers de la dinàmica.
  • Opcional: fil o cordill per visualitzar les connexions.

  El que necessita el centre

  • Projector o pantalla.
  • Àudio.
  • Un espai per fer el cercle.

  Resultat esperat

  L'alumnat acaba el taller amb una vivència educativa que connecta l'Amazònia amb el seu propi entorn. La proposta vol despertar curiositat, respecte intercultural i una relació més sensible amb la natura: no només com un espai que cal conservar, sinó com una xarxa de vida de la qual formem part i de la qual depenem.

  En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

  Sol·licitar el taller Descarregar la fitxa (PDF) Conèixer el conte

• Primària · cicle superior (5è i 6è)

  Interculturalitat, estereotips i convivència. «Cultura, qui ets? i els Guardians de l’Amazònia»

  Com podem conèixer cultures i persones diverses sense reduir-les a estereotips ni crear rumors?

  Cooperem · Qüestionem · Dialoguem · Aclarim · Comuniquem

  • Destinataris5è i 6è de primària
  • Durada3 sessions i una càpsula sonora final
  • FormatSituació d'aprenentatge
  • MetodologiaTreball cooperatiu · Debat argumentat · Joc de cartes · Càpsula sonora

  Una situació d'aprenentatge que treballa la interculturalitat a partir del que l'alumnat ja coneix: objectes, paraules, imatges i contextos. Es descobreix, es qüestiona, es dialoga, s'aclareix i, al final, es comunica.

  Les tres sessions

  1. Descobrir i qüestionar

     • Explorem la càpsula de cultura: objectes, paraules, imatges i contextos.
     • Diferenciem què observem, què sabem i què interpretem.

     Material: la caixa de cultura. La idea que guia la sessió: objectes, usos i contextos.

  2. Dialogar per conviure

     • Preparem un debat sobre interculturalitat.
     • Escoltem arguments i revisem idees.
     • Evitem parlar de grups com si tothom fos igual.

     Material: targetes d’intercanvi, identitat, cultura comuna y convivència, i una autoavaluació del debat amb tres criteris: arguments, escolta i respecte. La idea que guia la sessió: argumentar i escoltar.

  3. Aclarir rumors

     • La persona que guia llegeix un rumor.
     • Els «guardians» pregunten i contrasten.
     • La mediadora amplia la informació.

     Material: cartes de preguntes i cartes d'evidències, amb qüestions com «Quines característiques té?», «Quines evidències tenim?», «Quines altres explicacions són possibles?» i «Què donem per fet?». La idea que guia la sessió: sabem → interpretem → suposem.

  La infografia original no indica la durada de cada sessió.

  Producte final: la càpsula sonora «Cultura, qui ets?»

  Una peça sonora creada per l'alumnat per promoure una convivència empàtica, respectuosa i inclusiva.

  Què aprenem

  1. Descobrir
  2. Qüestionar
  3. Dialogar
  4. Aclarir
  5. Comunicar

  Cada persona és única per les seves diferències i la seva personalitat. La diversitat cultural i lingüística és una riquesa.

  En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

  Sol·licitar el taller Descarregar la fitxa (PDF)

  Veure la infografia original (català)

• Secundària · 3r i 4t d'ESO

  Amazònia, tecnologia i ciutadania global

  Petites accions, grans connexions.

  Aprenem · Dialoguem · Creem · Transformem

  • Destinataris3r i 4t d'ESO
  • Durada3 sessions d'1,5 hores
  • FormatSituació d'aprenentatge i Servei Comunitari
  • MetodologiaTreball per grups · Intercanvi amb la comunitat Nukini · Productes reals per a la comunitat educativa

  Una situació d'aprenentatge i Servei Comunitari per a 3r i 4t d'ESO, pensada per connectar realitats, generar coneixement i actuar des del propi entorn: justícia global des de l'acció local.

  Les tres sessions

  1. Conèixer i preparar

     1,5 hores

     • Descobrim l'Amazònia i el poble Nukini.
     • Reflexionem sobre drets humans, justícia climàtica, consum i tecnologia.
     • Analitzem com fem servir la tecnologia i quins reptes i oportunitats genera.
     • Ens organitzem en tres grups de treball i preparem preguntes per a l'intercanvi.

  2. Dialogar i desenvolupar

     1,5 hores

     • Intercanviem amb la comunitat Nukini (videoconferència o vídeos i missatges).
     • Compartim experiències, preguntes i mirades sobre el territori, l'escola, la tecnologia i els reptes globals.
     • Treballem per grups amb la informació rebuda i comencem a desenvolupar els nostres productes.

  3. Crear i compartir

     1,5 hores

     • Acabem els productes de cada grup.
     • Els presentem a la classe i a la comunitat educativa.
     • Compartim els resultats amb la comunitat Nukini.
     • Tanquem el procés amb una reflexió sobre què hem après i com podem continuar actuant.

  Els grups de treball

  Tres mirades, un mateix compromís.

  • Grup 1

    Decàleg de tecnologia responsable

    Elaborem deu recomanacions juntament amb els joves de la comunitat Nukini per a un ús responsable, ètic i intercultural de la tecnologia.

    • Privacitat i dades personals
    • Consentiment i imatges
    • Ús crític de xarxes socials i IA
    • Respecte cultural
    • Impacte ambiental, entre d'altres

  • Grup 2

    Recull d'eines digitals gratuïtes i útils

    Creem una guia breu amb eines digitals que ens ajudin a aprendre, comunicar i treballar de manera col·laborativa.

    • Eines per a presentacions, vídeo, disseny…
    • Treball col·laboratiu
    • Traducció i accessibilitat
    • Intel·ligència artificial
    • Eines gratuïtes i fàcils de fer servir

  • Grup 3

    Difusió de la XEGA

    Dissenyem una peça de comunicació per explicar què és la Xarxa d'Escoles Guardianes de l'Amazònia (XEGA) i què aporta l'intercanvi entre escoles de Catalunya i comunitats indígenes amazòniques.

    • Vídeo, infografia, pòster o peça sonora
    • Missatges clars i sense estereotips
    • Amb la veu dels joves

  Producte final

  Un kit creat per l'alumnat al servei de la comunitat educativa, format pel decàleg de tecnologia responsable, el recull d'eines digitals gratuïtes i útils i la peça de difusió de la XEGA.

  Per què és important

  • Connectem realitats locals i globals.
  • Promovem una ciutadania crítica i compromesa.
  • Contribuïm a un futur més just i sostenible.

  Amazònia viva · Escoles que connecten · Joves que actuen

  Què aporta al centre

  La proposta està pensada com a situació d'aprenentatge i Servei Comunitari per a 3r i 4t d'ESO, i deixa al centre productes reals creats per l'alumnat al servei de tota la comunitat educativa.

  En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

  Sol·licitar el taller Descarregar la fitxa (PDF) Les escoles de l'Amazònia

  Veure la infografia original (català)

• Primària (cicle mitjà i superior) i ESO

  La selva també és cosa nostra: clima, residus i cura del territori

  El que fem aquí es nota allà, i el que passa allà ens arriba aquí.

  Observem · Mesurem · Comparem · Actuem

  • DestinatarisDe 3r de primària a 4t d'ESO (s'adapta a l'edat)
  • DuradaUna sessió d'1 h 30 min, o tres sessions si es treballa com a projecte
  • FormatTaller a l'aula, amb opció de sortida a l'entorn del centre
  • MetodologiaTreball per grups · Materials del professorat indígena · Comparació entre l'entorn del centre i l'Amazònia

  Educació ambiental amb una diferència: no parlem de l'Amazònia com d'un documental llunyà, sinó a partir del que expliquen i ensenyen les escoles indígenes amb qui treballem. L'alumnat compara el seu entorn amb la vall del Juruá i descobreix que tots dos estan units pel clima, per l'aigua i pel que consumim.

  Què treballem

  • Clima i efecte d'hivernacle, explicat amb exemples que es veuen i es toquen.
  • Residus i consum: d'on vénen les coses i on van quan les llencem.
  • Aigua, bosc i biodiversitat: per què la selva regula la pluja molt més enllà de les seves fronteres.
  • Què podem fer al centre, a casa i al municipi, sense caure en el «no serveix de res».

  Com es desenvolupa

  1. Mirar el nostre entorn

     • Què tenim a prop: arbres, aigua, residus, energia.
     • Què canviaria si desaparegués.

  2. Mirar el Juruá

     • Com viuen, què cuiden i què els amenaça a les comunitats Puyanawa i Nukini.
     • Materials fets pel mateix professorat indígena.

  3. Actuar

     • El grup tria una acció concreta i realista per al centre o el municipi.
     • S'acorda com comprovar si funciona.

  Resultat esperat

  Un compromís de curs, petit i comprovable, i la consciència que la cura del territori no és un tema d'altres països: comença al pati de l'escola.

  En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

  Sol·licitar el taller Les escoles de l'Amazònia

• Joves i famílies · 5è i 6è de primària i ESO

  Pantalles amb criteri: joves i famílies davant els dispositius i les xarxes

  No es tracta de prohibir, sinó de decidir.

  Escoltem · Entenem · Decidim · Acordem

  • DestinatarisAlumnat de 5è i 6è de primària i d'ESO, i les seves famílies
  • DuradaUna sessió amb l'alumnat i una xerrada-taller amb les famílies (1 h 30 min cadascuna)
  • FormatTaller a l'aula i sessió oberta per a famílies al centre
  • MetodologiaCasos reals · Debat · Acords escrits entre fills i famílies

  Un taller de prevenció sobre l'ús de mòbils, videojocs i xarxes socials, amb una mirada que no trobaràs en altres llocs: expliquem també què està passant a les aldees de l'Amazònia, on internet va arribar de cop fa pocs anys i les comunitats estan decidint ara mateix com conviure-hi. Veure's des de fora ajuda a entendre's.

  Què treballem

  • Temps i descans: quantes hores, a quina hora i com afecta el son i l'atenció.
  • Com estan fetes les aplicacions perquè costi deixar-les.
  • Privacitat: què compartim sense adonar-nos-en i qui ho pot veure.
  • Continguts que fan mal, contactes desconeguts i estafes: què fer i a qui explicar-ho.
  • Comparació i pressió de grup: el que es veu a les xarxes no és la vida de ningú.
  • El que passa a l'Amazònia amb l'arribada d'internet per satèl·lit: el que és bo i el que s'ha trencat.

  Com es desenvolupa

  1. Amb l'alumnat

     • Partim del seu propi ús, sense judicis ni sermons.
     • Casos reals per decidir en grup què farien.
     • Cada classe redacta els seus propis acords.

  2. Amb les famílies

     • Què es pot esperar a cada edat i què no.
     • Eines de control i, sobretot, com parlar del tema a casa.
     • S'emporten un model d'acord familiar per signar amb els seus fills i filles.

  Resultat esperat

  Acords concrets d'aula i de casa, escrits i revisables, en lloc de prohibicions que duren una setmana.

  En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

  Sol·licitar el taller Parlar amb nosaltres

Com sol·licitar un taller

1. Explica'ns què necessitesOmple el formulari indicant el centre, els cursos i quin taller us interessa.
2. Ho concretem juntsAjustem dates, grups i continguts a la vostra programació i al vostre entorn.
3. Fem el taller al centreAnem a la vostra aula amb tots els materials. Només calen projector o pantalla, àudio i espai.

En alguns casos el taller és gratuït per al centre (quan el finança un ajuntament o una entitat); en la resta, consulta'ns.

Sol·licitar un taller