Die Umweltarbeit von EiAmazonia ist lokal und amazonisch zugleich: das, was wir im Juruá-Tal im brasilianischen Bundesstaat Acre tun, und das, was wir an den Schulen und in den Regionen Kataloniens tun.
Wir wollen mehr Schulen und mehr Regionen im übrigen Spanien und in Europa erreichen, denn den Boden, das Wasser und den Wald zu pflegen ist dort wie hier dieselbe Arbeit.
Das Land zurückzugewinnen heißt, das Leben zurückzugewinnen
Mehr als ein Jahrhundert lang nahm man den Völkern des Juruá das Land und mit ihm ihre Art, es zu bewirtschaften. Zuerst kamen die Kautschukherren und zwangen sie zur Arbeit in den Seringais, den Kautschukgütern. Danach kamen der Holzeinschlag und die Großgüter, die den Wald in Weideland für das Vieh verwandelten.
Dieses Modell herrscht bis heute in weiten Teilen der Welt vor: die Monokultur, eine einzige Art auf großen Flächen – Weide, Soja, Zuckerrohr, Ölpalmen oder Eukalyptus. Sie stützt sich auf Agrochemikalien: synthetischen Dünger, Herbizide und Pestizide, die auf dem Feld alles andere Leben vernichten, von den Wildpflanzen über die Insekten bis zum Bodenleben. Brasilien ist heute das Land, das weltweit die meisten Pestizide einsetzt: 720.000 Tonnen im Jahr 2021, laut FAO.
Mit dem Wald verschwindet das Biom und mit ihm das natürliche Gleichgewicht, das den Wasserhaushalt, das Klima der Region und die Fruchtbarkeit des Bodens regulierte. Der Boden liegt offen, erodiert und verliert seine organische Substanz. Oft ist die Weide schon nach wenigen Jahren ausgelaugt, und im Regenwald wird die nächste Lichtung geschlagen. Weltweit ist die Veränderung der Landnutzung die wichtigste Ursache für den Verlust an Biodiversität an Land, so der Weltbiodiversitätsrat der Vereinten Nationen (IPBES).
Was als Fortschritt dargestellt wird, macht wenige reich und viele arm. Land und Gewinne konzentrieren sich in wenigen Händen: In Brasilien nimmt 1 % der Agrarbetriebe fast die Hälfte der landwirtschaftlichen Fläche ein. Und viele Familien bleiben ohne Land, hängen von Saatgut und Agrochemikalien ab, die sie kaufen müssen, oder landen in den Randgebieten der Städte.
Wenn ein Volk sein Land zurückgewinnt, stellt sich sofort eine Frage: wie man wieder Wald wachsen lässt und von ihm lebt.
Eine der Antworten kommt aus Brasilien und wird heute in vielen Teilen der Welt erforscht: der Agroforst oder die syntropische Landwirtschaft. Ausgearbeitet hat sie Ernst Götsch, ein Schweizer Landwirt, der in den achtziger Jahren im Süden Bahias eine ausgelaugte Farm kaufte und sie in produktiven Wald verwandelte: Er brachte mehr als zehn Quellen zurück, milderte das Mikroklima der Gegend, und heute sind 350 Hektar ein privates Naturschutzgebiet. Der Grundgedanke ist, so zu pflanzen, wie der Wald wächst: in Schichten und in zeitlicher Abfolge, damit jede Ernte den Boden in besserem Zustand hinterlässt als zuvor.
Agroforst ist der Fachbegriff für das, was indigene Völker seit Jahrtausenden tun.
Was ein Agroforst ist
Auf einem konventionellen Feld wird eine einzige Art angebaut – Mais, Soja oder Weidegras –, und alles andere wird ausgerissen. In einem Agroforst werden viele Arten zusammen gepflanzt, in unterschiedlichen Höhen und mit unterschiedlichem Rhythmus, so wie ein Wald aufgebaut ist.
Die Schichten
Ein Wald ist aufgebaut wie ein Haus mit mehreren Stockwerken, und jedes Stockwerk bekommt das Licht, das ihm zusteht. Im Agroforst wird dieser Aufbau gezielt nachgebildet. Unten wachsen Gemüse und Wurzelfrüchte, die schon nach wenigen Monaten Nahrung liefern. Darüber Bananen, Papaya und Maniok. Noch höher Obstbäume. Und über allen die großen Bäume, die Jahrzehnte brauchen und am Ende den Wald bilden.
Die Arten teilen sich das Licht: Jede besetzt eine eigene Nische, und alle haben ihre Aufgabe.
Die Zeit
Die zweite Dimension ist die Zeit. Auf demselben Quadratmeter wachsen Pflanzen, die nach drei Monaten geerntet werden, andere nach einem Jahr, wieder andere nach fünf und manche nach vierzig Jahren. Wenn die einen ihren Zyklus beenden, hinterlassen sie den nächsten Platz und organische Substanz. Das geschieht im Wald von selbst; hier wird es begleitet und beschleunigt.
Deshalb liefert ein gut angelegter Agroforst schon ab dem ersten Jahr Nahrung, während die Bäume wachsen. Und so kann eine Familie davon leben.
Der Rückschnitt
Im Agroforst wird viel und kräftig geschnitten. Die abgeschnittenen Äste werden zerkleinert und auf dem Boden liegen gelassen, wo sie eine Mulchdecke bilden.
Diese Decke nährt den Boden, während sie sich zersetzt, hält die Feuchtigkeit und schützt die Erde vor Sonne und Regen. Der Rückschnitt bringt die Pflanze außerdem dazu, kräftig neu auszutreiben. So ernährt sich das System selbst, ohne Dünger von außen.
Warum sie syntropisch heißt
Die konventionelle Landwirtschaft bewegt sich in Richtung Entropie: Jede Ernte hinterlässt das System etwas ärmer, und das muss mit Dünger, Bewässerung und Pestiziden ausgeglichen werden. Die syntropische Landwirtschaft geht in die entgegengesetzte Richtung: Jeder Zyklus hinterlässt mehr Leben, mehr organische Substanz, mehr Schatten, mehr Wasser und mehr Komplexität als der vorherige. In diese Richtung arbeitet der Wald von sich aus.
Wenn das über lange Zeit anhält, zeigt sich die Veränderung über die Parzelle hinaus: Die Quellen kehren zurück, die Temperatur sinkt und das Mikroklima der Gegend wird milder.
Ein Wissen der Völker Amazoniens
Die Völker Amazoniens bewirtschaften den Wald seit Jahrtausenden auf diese Weise und verbinden Anbau und Wald in langen Zyklen. Ein großer Teil dessen, was heute wie unberührter Urwald aussieht, ist über Generationen kultivierter Wald: Die dichten Bestände von Paranussbäumen, Pfirsichpalmen (Pupunha), Kakao oder Açaí sind das Werk dieser Generationen. Die syntropische Landwirtschaft hat diesem Wissen einen Fachbegriff gegeben, es gemessen und lehrbar gemacht.
Wenn ein Volk sein Land zurückgewinnt, bedeutet Agroforst deshalb fast immer, wieder anzuwenden, was es schon wusste.
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Monokultur
Eine einzige Art. Sie braucht synthetischen Dünger und Pestizide, vernichtet alles andere Leben, lässt den Boden nackt zurück, verliert Wasser und erschöpft sich. Wenn sie ausfällt, fällt alles auf einmal aus.
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Agroforst
Viele Arten in Schichten und in zeitlicher Abfolge. Der Boden bleibt immer bedeckt, das Wasser wird gehalten, es gibt Schatten und organische Substanz. Jede Ernte hinterlässt die Erde in besserem Zustand.
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Was man gewinnt
Lebensmittel ohne Pestizide das ganze Jahr über, frisch und vielfältig: Die Familien ernähren sich besser.
Die Natur lebt wieder auf: Das Wasser kehrt zurück, die Insekten und die Vögel kehren zurück, der Wald kehrt zurück und mit ihm Schatten und Regen.
Und eine Familie kann auf ihrem Land bleiben und dort leben.
Was wir in den Gemeinschaften tun
Im Juruá-Tal findet die Umweltarbeit mit den indigenen Schulen statt. Sie geht von den Materialien der indigenen Lehrkräfte und von der Wirklichkeit jedes Dorfes aus und behandelt Abfall, Wasser, Klima und Sorge um das Land.
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Nachhaltigkeitsworkshops an der Escola Ixubãy
Im Oktober 2025 nahmen 200 Schülerinnen und Schüler der Escola Ixubãy Rabuī Puyanawa an zwei Workshops teil. Im Workshop zu Abfall malten die Jüngeren den Fluss der Gemeinschaft sauber und verschmutzt, und die Älteren untersuchten Beispiele aus Ghana, Bangladesch, den Ozeanen und Amazonien selbst.
Im Workshop zum Klimawandel ging es um die Erderwärmung, die Klimagerechtigkeit und die guten Praktiken indigener Völker. Zum Schluss stellten sie ihre Ergebnisse der ganzen Schule vor, mit Naturgeräuschen und Tänzen der Puyanawa.
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Fortbildung und Materialien der Lehrkräfte
Die Workshops gehörten zur Fortbildung im Umfang von 52 Stunden, die 22 indigene Lehrkräfte der Schule absolvierten; sie umfasste ein Modul zur Umweltbildung.
Die Lehrkräfte haben eigene Materialien erstellt, etwa die «Cartilha de Ervas Medicinais Puyanawa» über die Heilpflanzen ihres Volkes und das Buch «Os guardiões da floresta» (Die Hüter des Waldes).
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Das Volk der Nukini, seit 2026
Das Netzwerk weitet sich auf die Escola Estadual Rural Indígena Pedro Antônio de Oliveira des Volkes der Nukini aus, die auch Schülerinnen und Schüler des Volkes der Nawa aufnimmt.
Das Projekt läuft von 2026 bis 2027 und stärkt die Fortbildung der Lehrkräfte, die digitale Inklusion und die Umweltbildung, ausgehend von dem, was die Gemeinschaft entscheidet.
Die gesamte Arbeit mit den Schulen in Amazonien · Tätigkeitsbericht 2025
Auch hier regenerieren
In Katalonien, im übrigen Spanien und in ganz Europa geschieht dasselbe in anderem Maßstab: ausgelaugte Böden, längere Dürren, Felder, die kein Wasser mehr halten, Brände in jedem Sommer und Dörfer, die sich leeren. Die Antwort, die sich immer mehr durchsetzt, ist die regenerative Landwirtschaft, die ihren Grundgedanken mit dem Agroforst teilt: den Boden als etwas Lebendiges zu pflegen.
Es gibt Menschen, die das sehr gut machen. Hope! – En pie por el planeta, die Stiftung des Wissenschaftskommunikators Javier Peña, erklärt in den sozialen Netzwerken den Klimawandel und die regenerative Landwirtschaft, mit Millionen Aufrufen, und hat das CREAF in ihrem Beirat. Sie ist an AgriRegenCarbon beteiligt, einem Projekt, das auf 3.000 Hektar in Andalusien und Aragonien erprobt hat, wie man Landwirtinnen und Landwirte dafür bezahlen kann, dass sie Kohlenstoff im Boden binden und Ökosysteme wiederherstellen.
Deshalb ist die Umweltarbeit im Netzwerk lokal und amazonisch zugleich: Einen lebendigen Boden in Acre und in Europa zu pflegen ist dieselbe Arbeit, und die Schulen auf beiden Seiten lernen sie gemeinsam.
Was wir an den katalanischen Schulen tun
Ein großer Teil dessen, was an den Schulen des Netzwerks erarbeitet wird, ist Umweltbildung, erzählt aus der Sicht der Völker, die im Wald leben.
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Unterrichtsprojekte über ein Trimester oder ein Schuljahr
An den mit dem Netzwerk verbundenen Schulen geht das Projekt – über ein Trimester oder das ganze Schuljahr – von der Verbindung mit der indigenen Welt aus, vermittelt durch das Bilderbuch «Els Puyanawa i l’Eruga de colors – Hêda Cêkaya». Von dort aus werden das Biom Amazonien, der Klimawandel und die Sorge um die Erde erarbeitet.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass die indigenen Völker entscheidend dafür sind, dass der Regenwald stehen bleibt.
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«Der Regenwald geht auch uns an»
Workshop für hiesige Schulen, von der 3. bis zur 10. Klasse: Klima, Abfall und Sorge um das Land, mit einem Vergleich zwischen der Umgebung der Schule und dem Juruá-Tal. Workshop ansehen.
Außerdem bereiten wir in diesem Bereich neue Arbeitsschwerpunkte vor, hier und in Amazonien.
Quellen
- Fazenda Olhos d’Água von Ernst Götsch: «Da degradação à floresta: a Agricultura Sintrópica de Ernst Götsch e sua aplicação nas Fazendas Olhos D’Água e Santa Teresinha, Piraí do Norte/BA». Ambientes: Revista de Geografia e Ecologia Política.
- Kultivierter Wald in Amazonien: Levis, C. u. a. (2017). «Persistent effects of pre-Columbian plant domestication on Amazonian forest composition». Science, 355, 925-931.
- Pestizide: FAO (2023). «Pesticides use and trade 1990–2021», FAOSTAT Analytical Brief 70.
- Verlust an Biodiversität: IPBES (2019). Global Assessment Report on Biodiversity and Ecosystem Services.
- Landkonzentration: IBGE, Censo Agropecuário 2017: Die Betriebe mit 1.000 Hektar oder mehr machen 1 % aus und nehmen 47,6 % der Fläche ein.
- Hope! und das CREAF: «El CREAF entra en el comité asesor de Hope! – En pie por el planeta», Blog des CREAF.
- AgriRegenCarbon: «Nace el proyecto AgriRegenCarbon», Website des Projekts.